GLOBALE WURZELN
Kunst und Kultur in der Grundschulbildung für nachhaltige Entwicklung
Das Projekt Global Roots zielt darauf ab, Kinder im Grundschulalter (8-13 Jahre) zu befähigen, ihre Rechte und Pflichten als Bürger in einer sich ständig verändernden Welt zu verstehen, darüber nachzudenken und danach zu handeln. Auf unserem Weg durch das 21. Jahrhundert wird die Welt für uns alle immer komplexer. Die Technologie bringt neue Lebensbedingungen, aber auch neue Herausforderungen, Paradoxien und ethische Dilemmata mit sich. Die politischen und demokratischen Systeme stehen unter Druck, und die Ökosysteme und das Klima sind in einem Maße gefährdet, das in naher Zukunft schwerwiegende Folgen für die Menschheit haben kann. Wir wissen, dass wir in außergewöhnlichen Zeiten leben. Wie bereiten wir uns auf die vor uns liegende Zeit vor und wie finden wir Lösungen dafür, und wie können wir Kinder in diesen Fortschritt einbeziehen?
ENGAGIERTE SCHULEN
Unter Bezugnahme auf die UN-Kinderrechtskonvention und die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung befasst sich das Projekt mit den pädagogischen Rahmenbedingungen, um Kindern die Rolle und die Verantwortung eines aktiven Weltbürgers von heute zu vermitteln - und ihnen zu helfen, ihren Platz in der schnelllebigen, konkurrierenden und facettenreichen Gesellschaft zu finden.
Ziel ist es, Lehrkräfte in der Grundschule zu verpflichten, nachhaltige Lernumgebungen zu schaffen, in denen Kinder durch Reflexion und Vertiefung eine Beziehung zur Welt aufbauen und verantwortungsvolle Entscheidungen treffen können.
Das Projekt wird die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen in der Grundschulbildung stärken, indem es konkrete Methoden bereitstellt, um die Einsichten und grundlegenden Fähigkeiten von Kindern wie Empathie, Vorstellungskraft, Belastbarkeit und kognitives Denken zu entwickeln, damit sie lernen, sich in der gegenwärtigen Entwicklung zurechtzufinden und konstruktiv und kritisch auf sie zu reagieren.
DIE ROLLE VON KUNST UND KULTUR
Der Schwerpunkt des Global Roots-Projekts liegt auf der Zusammenarbeit zwischen Fachleuten der Grundschulbildung (Lehrer für humanistische und naturwissenschaftliche Fächer) und Fachleuten aus dem Kunst- und Kulturbereich (Künstler, Kulturarbeiter, Museumspädagogen). Ziel der Zusammenarbeit ist es, neue Methoden der Einbeziehung von 8-13-jährigen Kindern in der Grundschule zu entwickeln.
Solide Forschung und Praxis zeigen, dass Kunst und Kultur eine wichtige Rolle bei der Vermittlung und Bewältigung komplexer Themen wie der zunehmenden Ungleichheit, dem Klimawandel, dem Lebensmittelkonsum und der Technologie spielen können. Kunst (in all ihren Genres) kann gewohntes Denken in Frage stellen und den Weg zu Empathie, sozialer Intelligenz und kritischem Denken ebnen ? und vor allem kann Kunst unsere Vorstellungskraft entwickeln, trainieren und stärken. Mehr denn je müssen wir uns vorstellen, was es noch nicht gibt, und daran glauben, dass wir mit unserem Handeln etwas in der Welt bewirken können.
FÄCHERÜBERGREIFENDER ANSATZ
Das Projekt Global Roots konzentriert sich auch auf das Zusammenspiel zwischen geisteswissenschaftlichen und naturwissenschaftlichen Fächern in der Grundschule und darauf, wie die Zusammenarbeit mit externen Kunst- und Kulturexperten den behandelten Fächern neue Dimensionen verleihen kann.
Auf der Grundlage praktischer Workshops wird im Rahmen des Projekts ein pädagogischer Rahmen für die Aufnahme und Förderung interdisziplinärer Kooperationen mit dem Ziel entwickelt, Kinder in aktuelle Themen und nachhaltige Entwicklung einzubeziehen.
ZENTRALE ZIELE UND AUFGABEN
- Kinder durch Methoden der Beteiligung, die auf dem Zusammenspiel von humanistischen Fächern, Naturwissenschaften, Kunst und Kultur beruhen, zu stärken und ihnen eine Stimme zu geben
- Verbesserung des Verständnisses aller Kinder für Gleichberechtigung und demokratische Rechte und Erweiterung ihrer Grundkenntnisse über die UN-Kinderrechtskonvention
- Schaffung eines Lernumfelds, in dem Kinder sich mit nachhaltiger Entwicklung auseinandersetzen, darüber nachdenken und handeln können und ihr Wissen über die 17 Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung erweitern können
- Erleichterung und Qualifizierung der interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen Fachleuten aus dem Schulbereich und Fachleuten aus dem Kunst- und Kulturbereich
- Entwicklung intellektueller Ergebnisse, die die Einbeziehung der Stimmen von Kindern in die nachhaltige Entwicklung fördern und ihre Einstellung zur Welt und ihre Entscheidung, aktive Weltbürger zu sein, weiterentwickeln
ZWEI HAUPTAUSGÄNGE
1. Eine Bildungsressource, einschließlich eines Modells für die Organisation und Erleichterung fächerübergreifender Kooperationen, einer Inspirationsbank (Beispiele für bewährte Praktiken, Werkzeuge, Tipps und Ideen), eines Modells für das Kuratieren von Ausstellungen, eines Methodikhandbuchs und eines Lehrplans für einen Live-Schulungskurs.
2. Eine Umsetzungsstrategie zur Förderung und Unterstützung interdisziplinärer Kooperationen und der Umsetzung der Projektergebnisse auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene.
