LÆR LÆREREN

Hele skolens team oplever selv alle former for eksperimenter (se f.eks. fra noget/noget, genbrug, hvad er grønt?, kunstneriske strategier). Dette kan skabe større bevidsthed om betydningen af kunstundervisning. I en åben diskussion bagefter kan der sammen gives ord til dette, der kan skabes et fælles sprog.

Arbejde med hele skolens team i mindst en halv dag. Lad dem selv opleve forskellige eksperimenter, så er der en god chance for, at alle føler sig tiltrukket af noget og kan skabe på en fri måde. Vælg eksperimenter med lav tærskel, afhængigt af lærernes holdning til kunstundervisning.

Efter hvert eksperiment skal deltagerne have mulighed for at reflektere kort (eventuelt også skriftligt). Hvad har du gjort? Hvad oplevede du, hvilke følelser havde du? Hvilke tanker gik igennem dit hoved? Hvilken proces gennemgik du?

Brug masser af tid på fælles refleksion, når alle har oplevet alle eksperimenterne. Der kan bruges forskellige former for arbejds- og diskussionsformer til dette.

Afhængigt af hvad holdet ønsker at opnå, kan I sammen afgøre vigtigheden af kunstundervisning, hvilken merværdi den har for hele undervisningen og børnenes udvikling. Hvad "god" og bæredygtig kunstundervisning kan være.