TRAIN DE TRAINER

Het hele team van een school beleeft zelf allerlei experimenten (zie bijvoorbeeld Van iets/niets, Hergebruik, Wat is groen?, Artistieke strategieën). Dit kan meer bewustzijn creëren van het belang van kunstonderwijs. In een open discussie achteraf kunnen hier samen woorden aan gegeven worden, er kan een gemeenschappelijke taal ontstaan.

Werk minstens een halve dag met het hele team van een school. Laat ze zelf verschillende experimenten ervaren, zodat de kans groot is dat iedereen zich tot iets aangetrokken voelt en vrij kan creëren. Kies laagdrempelige experimenten, afhankelijk van de houding van de leerkrachten tegenover kunstonderwijs.

Geef de deelnemers na elk experiment de gelegenheid om kort te reflecteren (kan ook schriftelijk). Wat heb je gedaan? Wat heb je ervaren, welke gevoelens had je? Welke gedachten gingen door je hoofd? Welk proces heb je doorlopen?

Besteed veel tijd aan gezamenlijke reflectie als iedereen alle experimenten heeft meegemaakt. Hiervoor kunnen verschillende werk- en discussievormen worden gebruikt.

Afhankelijk van wat het team wil bereiken, kun je samen het belang van kunsteducatie bepalen, welke meerwaarde het heeft voor het hele onderwijs en de ontwikkeling van kinderen. Wat 'goed' en duurzaam kunstonderwijs kan zijn.